家长自述:在”剧场效应”中 我蒙头”鸡”了小班女儿一年

在教育过程中,我彻底感受到“剧场效应”带来的震动。从不明白家长为什么总要强调“不能输在起跑线”,到孩子上小班后我开始着手各类启蒙,从“看着”大家“鸡娃”,到参与其中,双减负前,我感觉自己已陷入了因竞争焦虑产生的“剧场效应”中。

对于幼小斜接在上海大多数家庭都很重视。只要你想知道要怎样做,身边就有很多过来人会和你分享经验。

“上小学前英语单词要积累到2000个;识字最基本要积累到1000个,如果想在小学阅读能力好就要达到2000字;数学不只是能从1数到100,要会加减,接触逻辑思维;拼音也要提前启蒙,不然到小学很难跟上……”

在溪苒没有进入幼儿园前,我从来没想过,在学龄前孩子要学习这么多内容。单看识字,上小学前积累到2000个汉字,这就意味着每年要认识近700个汉字,每个月要认识近60个汉字。再加上数学启蒙,英语启蒙,大语文启蒙。将这些一项项细化下来,不难让人感到头大,“时间紧、任务重”的紧迫感油然而生。

当对一件事产生执念,往往就会沉浸其中,难以跳脱。当我感到大家都在奋力带着孩子,为小学做准备时,自己也自然很难客观冷静地看待教育该不该焦虑这件事。

在溪苒成为一名小班新生没几个月的时候,我正式开启了“鸡娃”计划。起初不知从何开始,我“泡”在小红书上,看大家的经验。“哈佛大牛教你如何培养孩子数感”“英语启蒙的最佳打开方式”“热门数学启蒙绘本怎么选”“北师大妈妈谈识字”……看这些分享视频比看连续剧还上头,我犹如获得了秘密武器一般,迫不及待地想在孩子身上试试看,是否像“大牛”妈妈们说的那样,能达到一个很好的效果。

为了培养孩子学习习惯,达到最终目标。我照着社交平台上好多人分享的每日学习计划表,也做了一份。大概是从早上醒来开始英语、古诗、成语磨耳朵。幼儿园回来,吃好饭,逻辑思维、识字、英语启蒙隔天学习20分钟。之后洗澡讲故事睡觉。

那段时间,全家人围着这份计划表转,试了一个月,溪苒接受的不错,我觉得量也不大,开始将每天学习一项,增加为两项。为了让溪苒对这些产生兴趣,我也花了很多功夫。每天想识字怎样能好玩点,什么游戏可以配合刚学的逻辑思维,什么样的练习册既有知识性又有趣。

想让孩子饭后多玩会儿,又不想打破好不容易维持下来的学习习惯。有时在上兴趣班前的空余时间,我会让孩子在车上认认字。每个月我也会总结孩子认了哪些字,会了哪些单词。

直到暑假,溪苒和奶奶回老家后,饭后紧张的日子才结束。溪苒从小寒暑假都会回老家,今年我却特别犹豫让她回不回。主要原因我很怕回去后,之前的学习习惯会被打破。我怕英语断开之前的努力白费,我看到别人家的小孩在线学英语,我又开始琢磨这事。

最终因为担心视力问题,我没有给她报名。这一暑假,溪苒大部分时间是在痛痛快快地玩。回到上海后,溪苒爸爸问我,觉不觉得孩子又像小时候了,外向多了。他感觉之前太秩序化,孩子性格有点内收。我不知道是不是这个原因,但又不能完全否认这之间没有任何关系。

双减负后,对待教育这事我冷静了很多,周围很多家长也冷静了下来。长辈说,减负是不是孩子以后就学的少了。事实上,不是学的少了,只是我们原来让孩子学的太多了。

现在会做题的孩子很多,能流利说英文的孩子很多,可像我们小时候,放学能在院子里追着小伙伴跑,晚上看看星星的孩子太少了。

(溪苒妈,亲子学堂编辑,溪苒是一个高冷狮子座girl。在育儿上,溪苒妈希望结合溪苒的性格,在保持她天性的基础上做适当的科学育儿引导。现在溪苒妈已升级成为二胎妈妈,未来会定期和大家分享,她和孩子们一起成长的点滴。)

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(责任编辑:刘淑芬_NQ4973)

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